育德幼教集團開展幼小銜接之“規(guī)則由我來遵守”主題活動
添加時間：2023-2-27 瀏覽次數(shù)：
中國山東網(wǎng)-感知山東2月26日訊（記者 葛婷婷 通訊員 沈瑜 張寧）許多幼兒在進入小學后會產(chǎn)生疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象，而社會性適應是“幼小銜接”的前提，它對學習適應能力的發(fā)展有著重要的影響。為了培養(yǎng)大班幼兒更好地適應即將到來的小學生活，濟南市歷下區(qū)育德幼教集團展開了“泉引橋 巧銜接”一系列幼小銜接活動。本期活動主題為“規(guī)則由我來遵守”。
課程緣起
一天午餐后散步的時候，幼兒邊走邊聊起今天的飯菜味道，熱火朝天地討論著哪一道最美味，突然，人群中出現(xiàn)了爭執(zhí)的聲音。
“你明明是排在我后面的，你插隊�！�
“我想挨著鄭鄭排一起�！�
“你要遵守規(guī)則，好好排隊，不能插隊�！�
“什么是規(guī)則呢？”
“不遵守規(guī)則你就要排到最后面！”
就這樣，“規(guī)則”成了幼兒的焦點話題。那到底什么是規(guī)則？規(guī)則是保證孩子愉快生活、交往、學習的前提。
在育德幼兒園，從孩子小班入園起，各班教師就會通過多種形式將規(guī)則意識的培養(yǎng)融于孩子的一日生活中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。大班孩子處于從幼兒園進入小學的重要轉(zhuǎn)折期，對大班孩子強化鞏固規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
幼兒園結(jié)合以上孩子們的熱點話題，圍繞“規(guī)則意識”生成了主題活動——規(guī)則由我來遵守。
“我”理解的規(guī)則
圍繞著“什么是規(guī)則”的問題，孩子們結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗展開了討論，并將自己對規(guī)則的理解畫了下來。
“區(qū)域活動時間的規(guī)則是聽到收區(qū)音樂響的時候就把材料送回原位�！�
“上下樓梯的規(guī)則是不能推擠別人，靠右走�！�
“排隊的規(guī)則就是不能隨意插隊，一個接一個走�！�
開展繪本分享和教學活動
為了幫助孩子更好地理解“規(guī)則”，老師們分享了有趣的繪本故事《11只貓進袋子》。從繪本故事入手，引導孩子思考規(guī)則帶來的影響，了解“規(guī)則”的重要性，使他們自然而然地接納規(guī)則，孩子們從中知道了規(guī)則是大家都要遵守的事。
圍繞著“我們身邊哪些地方需要規(guī)則？”孩子們展開了討論。“在醫(yī)院看病的時候需要規(guī)則�！薄霸诔匈I東西付款的時候需要規(guī)則�！薄霸谟變簣@睡午覺的時候需要規(guī)則。”“教室收拾玩具需要規(guī)則�！薄霸谟螛穲隼镄枰�(guī)則。”“過馬路需要規(guī)則�！�
“小學生上課都要遵守哪些規(guī)則？”“哥哥姐姐們，都玩什么游戲？他們的游戲都有什么規(guī)則？”“小學的哥哥姐姐們，是怎么放學的，有什么規(guī)則？”帶著這些疑惑，孩子們進行了“小學的規(guī)則有哪些大調(diào)查”，身邊上小學的哥哥姐姐成了他們的調(diào)查對象。
在區(qū)角活動時，有小朋友抱怨說“XXX沒有按標識收材料”“XXX在圖書區(qū)大聲的說話”“XXX的材料沒有送回原位”……“他們又沒有遵守規(guī)則”小朋友湊在一起你一言、我一語地討論著……以此契機，各班開展了《文明小乘客》教學活動，通過模擬乘車過程，感知規(guī)則的重要性，讓幼兒對規(guī)則的認識有了更進一步的了解和認識。
在開展了繪本分享和教學活動之后，對于“規(guī)則”孩子們更加熟悉。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識的最終目標是讓孩子從“他律”轉(zhuǎn)為“自律”，比起努力管理和控制孩子，引導孩子學會自我管理更有效。
制定班級規(guī)則
通過前期活動的開展，孩子們意識到“規(guī)則”的重要性，有的孩子提議大家一起來制定“班級規(guī)則”。對于“班級規(guī)則”，他們展開了討論和交流。
“我覺得公約就是我們都同意的，大家要一起遵守。”“我認為公約應該就是睡覺的時候不要大聲吵鬧。”……經(jīng)過一場頭腦風暴，孩子們都為班級制定了哪些規(guī)則呢？他們用繪畫的形式記錄下來了。
小朋友們有那么多想要制定的規(guī)則，到底該怎么選呢？于是，大家決定通過投票的方式來確定“班級規(guī)則”。經(jīng)過了投票，最終確定以下幾條“班級規(guī)則”：早上不遲到，安靜午睡，做好值日生，喝水如廁要排隊，物品擺放整齊。
我的規(guī)則我做主
幼兒在幼兒園中獲得的經(jīng)驗如果能夠在家中得到延續(xù)和發(fā)展，教育效果會事半功倍。所以規(guī)則意識的建立不僅貫穿于幼兒園一日生活教育中，更與家庭教育密切相關。
幼兒園通過向家長發(fā)送親子游戲、家園錦囊支招等形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。提醒家長要以身作則，做孩子的榜樣，這樣才可以更好的引導孩子遵守規(guī)則。
花開有時，銜接有度。幼小銜接是一場雙向的奔赴，每一次有步調(diào)有節(jié)奏的幼小銜接活動，都能讓幼兒卸下心理負擔，少一份忐忑不安，多一份自信樂觀，勇敢奔向人生的下一站旅途。
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