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冬季趣事多多一個(gè)“雪”字已經(jīng)將小雪時(shí)節(jié)的天氣做了最好的概括。隨著小雪節(jié)氣的到來(lái)，天氣將進(jìn)一步嚴(yán)寒。少數(shù)地區(qū)已經(jīng)開始降雪。雖然雪還未盛，可如若有雨水，雨遇寒，將凝結(jié)為雪，飛揚(yáng)彌漫為小雪。幼兒園應(yīng)開展各運(yùn)動(dòng)種相關(guān)的主體活動(dòng)，從而提高幼兒園小朋友對(duì)小雪的認(rèn)識(shí)。

信息做為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開展保教工做中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常見諸報(bào)師，信息傳來(lái)，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂(lè)而不為？因此，幼兒園要把收集信息當(dāng)做一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工做評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過(guò)廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工做的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行評(píng)估制度。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法，得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，交換有無(wú)，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過(guò)這是時(shí)代的呼喚，也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評(píng)估核，把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求，按工做目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可行，便于操做和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個(gè)目標(biāo)的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評(píng)估核得分確定工做達(dá)到的等級(jí)；利用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工做，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行收集，把上級(jí)頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、各級(jí)教育部門傳來(lái)的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組保教人員隨時(shí)隨地查閱評(píng)估證。

三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法綜合評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的制度的要求，管理人員通過(guò)移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分，幼兒園上級(jí)部門對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí)，進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒園上級(jí)部門對(duì)幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工做評(píng)估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對(duì)達(dá)到的程度和層次都做了量的自動(dòng)測(cè)算，是各種評(píng)估核評(píng)比的主要依據(jù)�？沙蔀橛變簣@擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來(lái)對(duì)幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動(dòng)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評(píng)分價(jià)值。

幼兒園反饋回來(lái)的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法出眾現(xiàn)的種種問(wèn)題，會(huì)發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來(lái)提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭(zhēng)取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或后，安排 5 至 10 分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢(shì)，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來(lái)，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門建設(shè)利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）相連，通過(guò)這一系列移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工做，幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法并不是一件容易的事，全社會(huì)都來(lái)支持幼兒園，幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的內(nèi)容是通過(guò)與之相應(yīng)的一定形式來(lái)表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工做的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)的效果工做的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會(huì)。由于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識(shí)和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工做。

總之，讓活動(dòng)，關(guān)心和了解消防日的意義，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱愛科學(xué)熱愛自然的情感。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，呼喚從幼兒能從小學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)，讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長(zhǎng)擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列各題：

幼兒園擬定開展“雪下了”創(chuàng)意主題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容，能感受下雪后周圍的環(huán)境變化。

喜歡朗讀兒歌，能跟隨兒歌做動(dòng)作。

能夠仔細(xì)觀察圖畫信息，并用自己的語(yǔ)言表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

交互智能平板，《兒歌古詩(shī)集》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

按順序發(fā)放《兒歌古詩(shī)集》，請(qǐng)幼兒翻到《下雪了》這一頁(yè)。

引導(dǎo)幼兒觀察兒歌《下雪了》的背景圖畫，請(qǐng)幼兒講述觀察結(jié)果。

二、跟我讀一讀

出示交互智能平板，進(jìn)入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)。播放兒歌《小雪花》，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

小雪花

小雪花，小雪花，

愛在空中來(lái)玩耍，

翻個(gè)跟頭飄呀飄，

飄在樹上和地下。

太陽(yáng)出來(lái)把它瞧，

眨個(gè)眼兒不見啦。

幼兒跟讀兒歌，教師指導(dǎo)朗讀節(jié)奏和發(fā)音。

三、一起跳一跳

出示交互智能平板，進(jìn)入“一起跳一跳”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞律動(dòng)，跟隨律動(dòng)做動(dòng)作。

四、奇思妙言

繼續(xù)出示交互智能平板，進(jìn)入“奇思妙言”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

教師展示交互智能平板“資料庫(kù)”的“快樂(lè)兒歌”和“圖畫欣賞”環(huán)節(jié)，鞏固幼兒對(duì)本活動(dòng)的認(rèn)知。

活動(dòng)延伸

家長(zhǎng)為幼兒提供畫紙、畫筆和顏料，請(qǐng)幼兒在家自由創(chuàng)作雪景圖，再將作品帶到幼兒園向其他小朋友展示。